2008年八年级生物实验考查试题及评价办法
一、试题：
试题一：请你设计一个实验，亲眼看一看你想了解的某一种生物细胞的形态，并按照生物图的绘制要求，画一个你所观察到细胞，标出细胞的基本结构。在15分钟内完成。
试题二：给你几片新鲜的叶片，要求在15分钟内完成以下两项实验：①不用显微镜，证明叶片表面有气体进出的“门户”；②借助显微镜观察气孔。请你设计一个合理的实验方案，并按方案完成操作。
试题三：以饼干或馒头为实验材料，请设计一个实验，模仿经咀嚼、搅拌的食物在口腔中的化学变化，合理设计对照实验，探究变化的结果，并在15分钟内，按方案完成操作。
二、设计实验方案阶段：
本次考查的目的就是要检验学生通过初中生物的学习，是否初步理解科学探究方法，是否掌握了课标要求的基本技能，是否能学以致用。因此每个试题都同时包含了两个或以上的要求，需要学生统筹安排，合理设计。试题一、试题二主要考查学生使用显微镜和制作临时装片的基本技能，理解和应用生物学原理的能力；关注学生的观察能力、统筹安排时间的能力；试题三注重考查学生对实验条件的控制、实验结果的分析，关注学生对科学方法的理解能力。拓展题是教材中没有出现的，能够比较全面地考查学生的设计能力和操作技能等。
要求教师正确认识、准确把握实验考查的目的，充分重视学生参与实验考查的过程，关注学生在过程中的体验和收获。有条件的学校，可鼓励一部分学生选择拓展题。
在设计阶段，建议教师先放手让学生按照自己的想法设计，在学生需要的时候，给予一定的提示和指导，要杜绝教师包办代替的现象。实验方案的总体评价原则是，根据题意，统筹安排，合理设计，达到题目的基本要求，无科学性错误，具体可行。至少要包括——
1.能明确实验的目的
2.能列出实验所需的材料用具。
    3.能写出所设计实验的原理。
    4.能写出科学合理的实验步骤。
    5.能预先设计结果记录的方式。
    6.能预留结果分析的栏目。
各校可以自行设计“实验报告”样式，要求学生根据自己的设计填入，并注意设计教师评分栏和教师签名栏，以利登记考查情况。
三、实验操作阶段：
（一）评价原则：
1.能明确实验原理
2.能按照实验计划的步骤有条理地进行实验；
3.能安全、规范地使用各种实验用具；
4.能真实地记录和收集实验数据；
5.能客观表达、合理解释实验结果，并得出合理的结论。
（二）具体要求：（注：请实验员老师在每个实验桌准备抹布、废物缸。）
试题一：请你设计一个实验，亲眼看一看你想了解的某一种生物细胞的形态，并按照生物图的绘制要求，画一个你所观察到细胞，标出细胞的基本结构。在15分钟内完成。
材料用具：1.教师准备：显微镜、载玻片、盖玻片，学生提出的需要教师协助准备的其他材料用具
          2.学生准备：本人设计中所需的材料、用具（尽可能自己准备）
要    求：1.正确规范制作临时装片。
2.正确规范地操作显微镜。
          3.能找到清晰完整的细胞，并举手经监考教师确认。
          4.能按照生物绘图要求，画一个完整的细胞，并正确标注。
5.及时完成实验报告。
评价方法：A.达到以上五点即为合格。
          B.制作临时装片的步骤顺序混乱，导致观察不到细胞，视为不合格。
C.能按规范步骤完成临时装片制作，但在显微镜下找不到完整细胞，在规定时间内可重做，重做仍观察不到，视为不合格。
D.不会操作显微镜，不合格。
          E.显微镜不规范操作不超过3处，且没有影响实验结果，可合格；超过三次，无论是否影响实验结果，视为不会操作显微镜，视为不合格。
F.绘图出现科学性错误，视为不合格。
G.绘图没有科学性错误，但出现不规范的现象（如涂抹、不用铅笔、不用直尺引线等），不超过3类，视为合格。
试题二：给你几片新鲜的叶片，要求在15分钟内完成以下两项实验：①不用显微镜，证明叶片表面有气体进出的“门户”；②借助显微镜观察气孔。请你设计一个合理的实验方案，并按方案完成操作。
材料和器材：1.教师准备：新鲜的叶片（至少两片），最好是刚摘取的。显微镜、载玻片、盖玻片，学生提出的需要教师协助准备的其他材料用具
            2.学生准备：本人设计中所需的材料用具（尽可能自己准备）
要    求：1.合理分配两个实验的时间和顺序。
          2.不用显微镜，证明叶片表面有气孔的实验现象明显。
3.正确规范制作临时装片。
4.正确规范地操作显微镜。
          5.能找到清晰完整的气孔，并举手经监考教师确认。
          6.客观记录和分析实验结果。
          7.及时完成实验报告。
评价方法：A.达到以上七点即为合格。
          B.由于时间安排不妥当，没有完成实验的，视为不合格。
          C证明叶片表面有气孔的实验现象不明显的，如不属于时间安排不妥当，且能正确分析原因，视为合格。
          D.制作临时装片的步骤顺序混乱，导致观察不到细胞，视为不合格。
E.能按规范步骤完成临时装片制作，但在显微镜下找不到细胞，在规定时间内可重做，重做仍观察不到，视为不合格。
F.不会操作显微镜，不合格。
          G.显微镜不规范操作不超过3处，且没有影响实验结果，可合格；超过三次，无论是否影响实验结果，视为不会操作显微镜，视为不合格。
H.结果、结论表述要实事求是符合实际探究过程，不相符的，视为不合格。
试题三：以饼干或馒头为实验材料，请设计一个实验，模仿经咀嚼、搅拌的食物在口腔中的化学变化，合理设计对照实验，探究变化的结果，并按方案完成操作。
材料和器材：1.教师准备：饼干块或馒头块（特别说明：教师不能对材料按实验要求进行等量分割或碾碎，取样步骤要由学生自己操作。）
试管、试管架、玻璃棒、小量筒、小刀、清水、碘液、恒温水浴锅（有无皆可）。
学生提出的需要教师协助准备的其他用具
            2.学生准备：一次性杯子、本人设计中所需的材料用具（尽可能自己准备）
合格要求：1.所设计的对照实验能体现经咀嚼、搅拌的食物和唾液的化学作用。
          2.实验过程中能有效控制实验条件。
          3.实验过程中符合操作规范（包括量筒的使用、滴管的使用、向试管内加液体、固体的操作等）。
4.实验现象明显。
          5.客观记录和分析实验结果。
          6.及时完成实验报告。
评价方法：A.能达到以上六点为合格。
          B.由于实验设计不完整的，实验中不能体现咀嚼搅拌过程，或不能体现化学变化的，视为不合格。
          C.实验过程中，由于条件控制不恰当（如材料不等量等），导致现象不明显的，如果能正确分析原因，可合格。
          D.实验过程中操作不规范、顺序混乱，不能判断实验结果的，视为不合格。
          E.不能根据实验现象，围绕假设合理解释结论的，视为不合格。
F.结果、结论表述要实事求是符合实际探究过程，不相符的，视为不合格。

（教科院基教室生物科  2008.4）